“已经高二了，转轨 A-level 还要先读一年 IG 吗？”“17 岁开始学，读完三年 A-level 都 20 岁了，时间太紧张了！”“国际学校建议从 IG 读起，但身边有人直接学 A-level 也上岸了，到底能不能跳过？”最近收到很多普高高二转轨生的咨询，核心焦虑也是都围绕着 “转轨A-level，IG 阶段是否必须学”。今天这篇文章，结合国际课程辅导经验、真实学生案例和英国大学申请趋势，帮你彻底理清思路 ——普高高二转轨，到底能不能跳过 IG 直接学 A-level？
常规路径：为什么国际学校更推荐 “IG+A-level”？
先说说国际教育的 “标准流程”。国内国际学校的 A-level 课程通常是 3-4年制：1 年/2年 IGCSE+2 年 A-level，这和英国本土教育体系高度衔接(英国中学生 14-16 岁读 IGCSE，16-18 岁读 A-level)。
为什么要设置 IG 阶段？
本质是为了衔接过渡。从知识层面看，IG 课程涵盖中学阶段核心知识点(比如数学的三角函数、物理的波现象)，是 A-level 的 “预备役”，尤其对初中就在国际体系的学生来说，能帮他们从 “通识学习” 过渡到 “学术深耕”。
从语言角度，IG 课程用英文授课，但难度低于 A-level，比如经济学科会先教 “供需关系” 的基础词汇和图表，避免学生直接接触 A-level 的 “弹性系数计算” 时因语言障碍卡壳。
此外，IG 通常要选 5-10 门课，学生可以在历史、地理、艺术等学科中试错，找到自己擅长的领域，再在 A-level 阶段聚焦 3-4 门核心科目。
但这套流程对普高高二转轨生来说，可能有点 “水土不服”，年龄焦虑 + 时间成本，成了很多转轨生想跳过 IG 的核心原因。
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跳过 IG 直接学 A-level：哪些情况可行？
从过往案例来看，普高高二转轨生完全可以跳过 IG 直接学 A-level，但需要满足 3 个前提。
首先是目标明确，不执着于顶尖名校。牛剑、LSE等 G5 院校近年越来越看重 IG 成绩(通常要求 5 门以上 A*/A)，但如果你的目标是 QS 前 50-100 的大学(比如曼彻斯特、布里斯托)，大部分不在意 IG 成绩，只要 A-level 达标即可。
其次是英语能力过关。A-level 教材和考试全英文，比如化学的 “redox reaction(氧化还原反应)”、经济的 “marginal utility(边际效用)”，如果连题干都读不懂，直接学 A-level 会非常痛苦。建议转轨前雅思至少 5.5 分，或通过英语测试证明能跟上全英文授课。
最后是普高基础扎实，尤其是数理化。普高学生在数学、物理、化学的知识点深度上其实优于 IG 阶段(比如普高数学的三角函数比 IG 更难)，只要补足英文术语，学 A-level 理科会更轻松。但如果是文科生转轨，想学生物、地理等需要大量英文记忆的科目，建议先补 IG 基础。
直接学 A-level 的潜在挑战与补救方法
虽然可行，但跳过 IG≠毫无门槛。
多位转轨生反馈：“刚学 A-level 时感觉融入需要一定时间’”，主要问题集中在三个方面，对应补救方法如下。
学科基础断层是最常见的问题。比如学 A-level 数学时，对 “弧度制”“向量运算” 一脸懵；学生物时，不知道 “细胞器结构” 的英文表达。这时可以用 1-2 个月补 IG 核心知识点：数学重点补三角函数定义、正余弦定理；物理补波的衍射、折射定律；化学补物质的量计算、化学键类型。
学术词汇薄弱也会拖后腿。比如写经济 essay 时，把 “elasticity” 写成 “flexibility”；做物理实验报告时，不会描述 “acceleration” 和 “velocity” 的区别。建议整理 A-level 学科高频词表：可以用 IG 教材附录的词汇表(比如 Edexcel 的 IG 经济词汇手册)，并按 “主题” 分类记忆(如生物的 “细胞结构”“遗传定律” 分模块记)。
学习方法不适应同样需要关注。很多学生习惯了普高的 “刷题提分”，面对 A-level 的 “开放题”(比如历史的 “分析工业革命对女性地位的影响”)无从下手。初期可以跟着老师练 “学术思维”：理科注重推导过程(比如用微积分推导运动公式)；文科学会 “论点 + 论据 + 评价” 的写作框架(参考 A-level essay 评分标准)。
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